景區(qū)標(biāo)識(shí)相信大家已經(jīng)不陌生了，走到哪都可以看到標(biāo)識(shí)，只不過(guò)是不一樣，但是標(biāo)識(shí)是到處都有的，尤其是像外地的景區(qū)之類，是很有存在的必要，能給外來(lái)的游客很好的指路作用，有什么特點(diǎn)呢？

對(duì)于自然景觀類景區(qū)來(lái)說(shuō)，教育功能是拓展升級(jí)的重要方向。標(biāo)識(shí)系統(tǒng)就是一個(gè)可以部分代替導(dǎo)游或解說(shuō)員進(jìn)行科普講解、承擔(dān)教育功能的重要媒介。像濕地景區(qū)，設(shè)有五個(gè)濕地主題的展覽廊，分別是“濕地知多少”、“濕地世界”、 “觀景廊”、 “人類文化” 、“濕地挑戰(zhàn)”，并通過(guò)宣教標(biāo)識(shí)牌向游客傳達(dá)濕地生物的多樣性、文明的發(fā)展以及自然教育的重要性等內(nèi)容。在室外，宣教標(biāo)識(shí)牌貫穿園內(nèi)，它們?cè)谙嫌螐健⒓t樹林浮橋等位置出現(xiàn)，主要展示了重建濕地和山溪自然生命周期各階段的知識(shí)，指導(dǎo)游客在游覽濕地景觀的同時(shí)也能了解到更多的濕地奧妙。這就很不錯(cuò)，就是比較好的景區(qū)標(biāo)識(shí)的例子。

注重互動(dòng)性，對(duì)于自然類景區(qū)來(lái)說(shuō)，面積大、夠天然是它的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也容易出現(xiàn)枯燥、無(wú)趣等問(wèn)題。那么在標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，就可以通過(guò)融入互動(dòng)元素，來(lái)增加景區(qū)的體驗(yàn)感、趣味性。在宣教標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方面要非常用心，形式豐富多樣、造型活潑有趣、風(fēng)格現(xiàn)代簡(jiǎn)約。訪客中心的宣教標(biāo)識(shí)牌設(shè)置非常醒目，大廳入口處有觸屏式平面圖，標(biāo)識(shí)牌標(biāo)題簡(jiǎn)明、字詞斟酌、圖例規(guī)范，并且都有中英兩種語(yǔ)言，還關(guān)注趣味性，比如以動(dòng)物輪廓為造型。雖然國(guó)內(nèi)所有A級(jí)以上景區(qū)，在建設(shè)過(guò)程中，都配備了標(biāo)識(shí)標(biāo)牌。其實(shí)，旺季時(shí)經(jīng)常上熱搜的景區(qū)擁堵現(xiàn)象，也與標(biāo)識(shí)標(biāo)牌布點(diǎn)不合理、指向不明確有一定關(guān)系。并且在5A級(jí)景區(qū)創(chuàng)建過(guò)程中，標(biāo)識(shí)標(biāo)牌也是扣分占比超多的項(xiàng)目之一。

所以，對(duì)于好的景區(qū)標(biāo)識(shí)來(lái)說(shuō)，一定的教育意義，以及和游客的互動(dòng)，也就是說(shuō)，這兩個(gè)可以作為選擇景區(qū)的一個(gè)指標(biāo)，是作為景區(qū)至少應(yīng)該滿足的點(diǎn)，景區(qū)在建造的時(shí)候，要注意做好這兩點(diǎn)。